Parole d’Honneur : les ateliers d’éloquence du CDI

Le concours d’éloquence inter-lycée « Parole d’honneur » lancé en novembre 2020 par la Maison de la Légion d’honneur du 6^e arrondissement a été l’occasion pour les élèves de 2^nde GT de CARCADO SAISSEVAL qui le souhaitaient de s’inscrire aux ateliers d’éloquence du CDI créés spécialement pour l’événement.

Ainsi, chaque semaine, de janvier à juin, un petit groupe d’élèves est venu s’exercer à l’art oratoire pendant ¾ d’heures dans une ambiance détendue mais néanmoins studieuse.

En mars 2021, 4 élèves se sont portés volontaires pour défendre les couleurs du lycée au concours « Parole d’honneur ».

Lors du premier round, nos 4 candidats avaient 5 minutes pour s’exprimer devant le jury – un avocat, une universitaire et la présidente du concours- à partir des thèmes imposés suivants : « la défense de l’environnement » et «la solidarité inter-générationelle».

Lors de la finale du 5 juin à la Mairie du 6ème arrondissement, notre candidate en se hissant à la 3e place, a su être convaincante par la qualité de son argumentation  « N’est-on solidaire que pour être admiré ? ».

Quelle riche expérience pour ces élèves que d’avoir participé aux ateliers et au concours !

Les ateliers d’éloquence : un entrainement à la diction, à la gestuelle et à l’argumentation

Telles les gammes pour le pianiste, l’atelier d’éloquence du CDI s’ouvre toujours sur quelques exercices d’articulation et de mise en bouche : chacun à leur tour, les élèves sont invités à prononcer le virelangue de la semaine -par exemple «un généreux déjeuner régénérerait des généraux dégénérés » – et qui vient s’ajouter à ceux étudiés lors des précédentes séances. Il faut déclamer d’abord de manière neutre puis en variant les tons et, plus difficile encore, avec un crayon placé en travers de la bouche comme un mors de cheval (fous rires assurés !)

• « Jésus loge chez Zachée, chez Zachée loge Jésus » (ton interrogatif)
• «Les cinq chiens chassent les six chats » (ton enjoué)
• « Crois ta tactique, écris ta critique et coupe ton tic-tac »(ton autoritaire)
• « J’estime que tu t’escrimes et t’exprimes exécrablement » (ton intimidé)
• « La toque chic et kitsch d’Hitchcock choque » (ton enjôleur)

Au démarrage de ce projet d’entraînement à la prise de parole, chaque élève a dû d’abord se présenter en trois minutes sans interruption avec la consigne de « donner la meilleure image de soi possible : mes qualités, mes goûts, mes activités, mes amis, mes rêves… » . Enjolivement de la réalité autorisé car il faut  susciter l’adhésion du public !

Plus difficile : les « matchs d’improvisation » : chacun doit parler pendant 5 minutes à partir d’un sujet pioché au hasard : « Le chocolat », « Le ménage », « La grasse matinée », « Les chats »,  « La charcuterie »… l’objectif étant de surmonter sa timidité en se lançant dans le vide, d’apprendre à ne pas se laisser déstabiliser et à retomber toujours sur ses pieds en trouvant toujours quelque chose à dire !

Puis vinrent les séances plus sérieuses telles : « Quelles sont les recettes d’une bonne introduction ? » ou encore « Construire son argumentaire en trouvant trois arguments et trois exemples » à partir d’un sujet lancé par l’un des élèves :

• « Les amis peuvent-ils remplacer la famille ? »
• « Doit-on s’entraider pour réussir ? »
• « En quoi la culture (lectures, films, visites d’expositions) nous aide-t-elle dans notre vie ? »

Pour que la gestuelle et la posture accompagnent au mieux les paroles, certains élèves ont même répété leur discours en se  filmant.

Quoi qu’il en soit, le meilleur juge demeure le public !